Talks and Workshops

2022 Spring: EAP Workshops

2022 Spring: EAP Workshops Abstract


2022年03月14日,CAL邀請到中心的輔導員石岡跟台師大的同學分享如何從一般英語寫作進階到學術英語寫作✍️,全程用英語演講。今天就帶著大家一起回顧當天的演講重點:

🌟一般寫作與學術寫作的差異處主要有三個:Uses 用途、Language 語言、Referencing 引述
⭐️一般寫作與學術寫作的相似處主要有三個:Topics 主題、Structure 結構、Referencing 引述
✨學術寫作的ABCs
1⃣ 寫作前先STOP:思考一下你的S(Source)資料來源、T(Topic)研究主題、O(Orientation)研究取向、和P(Purpose)研究目的為何
2⃣ 寫作時可採IMRaD架構:包括I(Introduction)緒論、M(Method[s])研究方法、R(Results)研究結果、D(Discussion)討論等章節
3⃣ 使用銜接手段(Cohesive Device)讓文章更加連貫:如Repeated Words(重複字詞)、Reference Words(指代詞)、Shell Nouns(空殼名詞)、Thematic Development [Theme + Rheme](主題發展/主述位結構)
4⃣ 學術語言特色: Formality(正式)、Objectivity(客觀)、Precision(精確)、Hedging/Tentative Language(委婉/試探性語言)、Explicit Links(明確連結)
5⃣ 引述時需要EQUIP:E(Endnote)文後參考文獻、Q(Quote)直接引述、U(Unchanged Language)完整引述、I(In-text)文內引用、P(Paraphrase)改寫
6⃣ 改寫技巧:Change Words(改變字詞)、Change Word Forms(改變詞性)、Change the Word Order(改變語序)、Change the Structure(改變句構)…(點擊繼續閱讀)

2022年03月25日,CAL邀請到臺科大應外系李思穎教授透過全英語演講跟同學分享提升英語口說的秘訣。今天就帶著大家一起回顧當天的演講重點:
✨英語能力提升的關鍵 – 可理解與高度興趣之題材(Comprehensible and compelling input)、學習動機(Motivation)
可透過簡單的問題檢測自我學習英文的動機:
□ Do you have to?
□ Do you want to?
□ Do you like to?
□ Do you love to?
無論何種程度的動機,做法與結果都是一樣的:
1. 找到對的語言輸入 (Finding the right language input)
2. 主動投注時間 (Investing time)
3. 體驗進步的軌跡 (Experiencing improvement)
4. 享受成就與自信 (Enjoying achievement and confidence)
✨提升英語口說的三大秘技:
1. 語言輸入(擴大腦中的語料庫)Language Input (Expanding one’s language database)
2. 投入時間 Investing Time
3. 口語模板(熟練在各情境提取資料庫的內容)Speech Samples (Exercising on extracting the content and speaking models from the database)…(點擊繼續閱讀)
 
2022年04月26日,CAL邀請到清大資工系張俊盛教授到臺師大跟同學講解如何操作學術語料庫(corpora)的人工智慧輔助英文寫作工具。今天就帶著大家一起回顧當天工作坊的重點🥳
張俊盛教授強調在寫作或是教學的過程中經常使用語料庫和寫作輔助工具,主要有👉三大優點👈
1. 可以抓取語料庫內某特定詞的所有句子
👉語料庫可以抓取某詞的大量例句📈,學習該詞在不同語境(context)中的使用方式,這是一般的字典無法做到的。
2. 可針對特定的需求篩選出想要的語料
👉語料庫可說是針對語言片段(language segments)的搜尋引擎🔎📊,可以透過設定指令及過濾搜尋條件,找出所有符合該描述的語料,或是找出搭配詞(collocations)、確認介系詞(prepositions)使用是否正確等。例如:想知道compare應該搭配 with 或 to時,可以透過語料庫搜尋該字詞的使用頻率及例句來判斷其常見用法。
3. 可擴增不同語域(register)的字彙量📚
👉 可搜尋不同語料庫之字詞頻率使用表,如:使用Sketch Engine時可先選擇符合需求的語料庫,並在該語料庫內檢索特定語境中較常使用哪些字詞及其用法。
張教授還以清大開發的語料庫 Linggle Phrasebank 及 Linggle Reader 為例,進一步說明這些工具的使用方式——透過指令🖱💬告訴系統要使用哪些條件過濾語料。接著詳細介紹這些工具的語料來源、運作方式和特色:…(點擊繼續閱讀)
2022年5月2日,CAL邀請美國托雷多大學人口健康學群(School of Population Health, the University of Toledo)許俊傑教授,以視訊方式講解英文學術寫作的要領,今天就帶著大家一起回顧當天演講的重點吧!🎊🎊🎊
演講主要聚焦在英文學術寫作的1️⃣ 整體內容、2️⃣ 敘事角度、3️⃣ 段落架構、4️⃣選字、5️⃣寫作注意細節。許教授並列舉許多實例說明這些面向對✍️學術寫作的重要性。
1️⃣ 整體內容📖
學術論文的內容講求:
a. Clear(清晰)👀:句子的結構宜精簡,且每句訊息不宜太多
b. Objective(客觀)👥:以科學驗證的嚴謹心態結合證據(evidence)撰寫
c. Unified(一致)⛓:選定主題後,全文內容應貼合該主題
d. Coherent(連貫)🔗:論點不宜前後互相矛盾
2️⃣敘事角度📐
多使用主動語態(active Voice)讓訊息更直接明瞭,如:
主動語態The study identifies shopper profiles.(此研究描繪出消費者輪廓)會比被動語態Shopper profiles are identified by the study.(消費者輪廓由此研究所描繪)更有效地引導讀者看到重點訊息。另外,除非是直接引用他人的話,否則為了維持客觀語氣,寫作時宜多使用第三人稱。
而若想要結合證據說明時,可以報告或數據作為句子主詞,如:
The survey on purchase willingness illustrates the considerations of shoppers.(此購買意願調查勾勒出消費者考量的因素)或The report indicates the influence of chemical toxins on children’s development.(此報告呈現化學毒素對兒童發展的影響)等。
3️⃣ 段落架構📄
學術寫作段落的結構多為:主題句(topic sentences)👉支持句(supporting sentences)👉結論(concluding sentences)。主要論述句之後要提出相關的證據以證明該論述,最後小結時要簡述前面提及的重點。…(點擊繼續閱讀)