國立臺灣師範大學英語學術素養中心-活動集錦

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活動集錦

2023/5/16 科技學術英文寫作：研究結果與討論章節之原則和要點 (Scientific Academic Writing: All About Results and Discussion Sections)

2024-08-13

[曾輔國助理教授：科技學術英文寫作：研究結果與討論章節之原則和要點 (Scientific Academic Writing: All About Results and Discussion Sections)] 5月 16 日 CAL 邀請到本中心的曾輔國助理教授來和同學分享撰寫論文中研究結果與討論章節的技巧和經驗。今天就帶著大家一起回顧當天工作坊的重點內容：

* 學術英語的重要性

學生需要透過不同形式的學術寫作展現學習成果，而在追求高等學位時，學生的學術寫作能力也常被用來審核其學習潛力，因此使用英語進行學術寫作能為學生帶來許多優勢。

另外，學者的研究成果若能以英語呈現，不僅便於國外學者引用，也能展現學者對其研究領域的想法及見解，在創造新知的同時促進國內外學界的交流。此外，學者在申請研究計畫經費時也常需要使用學術英語。綜上所述，學術英語對學生和學者來說都十分重要。

* 對台灣學生的觀察

曾教授認為台灣學生普遍具備不錯的英語聽力和閱讀能力，卻缺乏學術寫作和口語表達的能力。他們通常能夠寫出文法正確的英文語句，但想法和實際產出的內容時有偏差。同時，他們也常有畢業和報告繳交期限等的時間壓力。

* 常見架構

學術論文的脈絡以及論述方式通常會遵循固定的架構。曾教授鼓勵同學只要遵循架構並使用特定的非技術性詞彙 (non-technical terms) 及其專業領域的詞彙 (specialized terms)，即可進行英語學術論文寫作。

在撰寫學術論文時，同學可先從建立最小可行性產品 (most viable product) 開始，也就是不必一開始就追求完美，而是應先將想法轉換成書面文字，之後再透過不斷修訂來使內容完善。

同學也可善用結構型語塊 (organization-oriented chunks) 以及內容型語塊 (content-oriented chunks)。結構型語塊是組織語意內容的架構或框架，通常用以銜接、連貫、延展、總結或概括內容性語塊。而同學要做的便是在結構性語塊之間填入自己研究主題的內容性語塊。

曾教授接著介紹典型的學術論文架構 MRaD。該架構包含了緒論 (introduction)、研究方法 (methodology)、研究結果 (results) 以及研究討論 (discussions) 四大部分。此外，學術論文的開頭通常會有摘要 (Abstract) 及關鍵字 (keywords)，結尾則有參考文獻 (References)，有時還會加上致謝詞 (Acknowledgement) 。

內容方面，研究結果包含研究者的發現 (findings) 及觀察 (observations) 以及對它們的解釋及評論。研究者也可在研究討論的章節對研究結果加以詮釋、說明研究結果和現有研究的關聯性以及該研究的應用 (applications)、限制 (limitations) 及未來可能衍生的研究方向。除此之外，研究結果和討論也可以凸顯重要的發現、強調研究結果和研究目的之關聯性，並且和相似性質的研究做比較。

* 學術論文段落範例

曾教授接著利用論文範例進一步討論了論文架構中四大部分，並提供同學撰寫研究結果和研究討論時可以參考的脈絡。

緒論主要目的在於提供該研究的背景資訊，包含專有名詞的解釋、文獻探討及該研究論文本身的藍圖。

研究方法則需要詳細說明研究的設計、步驟以及使用的材料及器材等，讓後人有參考資料可用以複製或改良其研究方法。

撰寫研究結果時，應先重申研究目的作為段落之間的連結，接著總結研究結果並呈現研究數據作為論證，讓讀者理解研究結果以及重點發現。

而撰寫研究討論時，同學應回顧研究方法、概括描述研究結果並強調值得注意的發現、描述研究結果的意涵 (implications)、說明和現有研究的關聯、研究的貢獻以及研究的限制和提供未來可能的研究方向。

曾教授也提供了一些實用的結構性語塊如下：

討論研究結果的意涵討論和現有研究的關聯性

(X = study/method/result/approach)

This suggests that… To the knowledge of the authors, X is the first of its kind

The results indicate that… X challenge one’s assumption that

It seems that… X is comparable to existing…